关于三年级上册猜猜我是谁作文，小编整理了4个相关三年级上册猜猜我是谁作文的内容，让我们一起看看吧。
- 三年级形容一个人写的字非常漂亮猜猜他是谁的作文？
- 三年级人物描写作文主要从哪几个方面来描写的？
- 三年级作文五感法写一种水果橘子？
- 孩子上小学一年级，稍微对老师急了几句班主任就拒收我发的信息，副校长也不怎么解决问题，怎么解决比较好？
三年级形容一个人写的字非常漂亮猜猜他是谁的作文？
可以这样写:
有一个同学，他写的字呢，非常的工整，非常整齐，非常的干净，非常的利落，在写字方面也可以算是我们之中的大师级别了。大家猜猜，他是谁呢？猜不出来吧，哈哈，让我告诉你，他就是xⅹⅹ！
说起xxx，大家也许不陌生。他呢，是个乖巧可爱的同学，学习成绩优异，特别是写得一手好字，备受老师同学们的夸奖。
三年级人物描写作文主要从哪几个方面来描写的？
三年级是学习中的一个分水岭。这时的孩子在语文学习上基本已掌握了常用的汉字，会简单的组词和造句了，接着需要学习作文了。而作文写得好不好，关乎孩子的语文成绩好不好，因此，写好一篇作文很重要。
三年级的第一单元的写作训练叫《猜猜我是谁》，这也说明，我们的写作是从人物描写开始的。人物描写一般有顺序，先写外貌，然后抓住人物特征描写人物的性格。还要学习如何在描写中穿插人物的小故事，再在小故事中穿插人物的语言、动作和心理。学会这样写，文章才是完整的。
作为家长，可以根据下图提示，指导孩子写作。希望对你有帮助。
如何写好人物 要写好人物，一定要注意以下几个方面：
(1)抓事典型事例，突出人物性格。人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住较能反映人物性格特征的典型事件来写。 这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。
(2)通过言行描写，体现人物个性。 常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。另外，需要注意的是，你所写的人物语言，一定要符合人物身份，不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。 另外，行为也是体现人物性格的一个方面，因为，人的行动是由思想来支配的。描写人的行为，一定要仔细观察，用词准确。
(3)刻画心理活动，达到表里如一。 在描写人物时，对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确，才能表里如一地刻画人物。
(4)写人物抓特点，切勿千人一面。 我们知道，世界上这么多人，但我们依然能准确地区分出每个个体，这就说明人和人之间还是存在差异的。我们在写人时要准确地抓住这些差异，而不是“一个鼻子一张嘴，两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。抓住个性，写人才不会出现千人一面的情况。
三年级作文五感法写一种水果橘子？
篇一：桔子
包涵
“看着圆，摸着麻，包着一肚小月牙。”猜猜看这是什么水果呢？没错，你猜对了，就是桔子，今天，我们在作文课上观察桔子。
朱老师先给我们每人分了一个桔子，我一拿到桔子就开始摆弄桔子：
桔子的个头很大，比我的拳头还大一些，真是个“庞然大物”，桔子圆圆的，它那橙黄色的脸上有许多小小的“青春痘”，身上有许许多多的疤痕，我想：它以前肯定很调皮，考试从来没及格过，它爸爸经常用棍子给它吃“竹笋烧肉”！轻轻的将桔子放在鼻前，一股淡淡清香让我神清气爽，啊，好舒服啊。
我们开始剥皮了，教室里顿时开始演奏一曲《剥皮曲》，“吱吱吱……吱吱吱……”各种汁水在教室里飘洒，每个人手上都染上了一股浓郁的桔香。
剥开的桔子像一朵花，还像一条章鱼，更像一个莲花宝座，我把桔子剥成一瓣一瓣的，它们像一只只小船，像一个个小月亮，像一只只金元宝，每一小瓣都披着白色的轻纱，美丽极了。
我拿出一瓣桔子，放入口中，“咕咚”一声，我把它咽下去了，像猪八戒吃人参果似的，还没有细品，就咽下去了，不行，再来一瓣，这次要好好品尝，一口咬下去，顿时酸酸甜甜的汁水在我的口腔里盘旋，流进我的喉咙，滋润着我的味蕾，钻进我的心里，这滋味太美妙了，我三下五除二，把剩下的10片桔子全吃光了，我吧唧吧唧了一下嘴巴，啊，真是回味无穷。
桔子不仅好吃，还有很多用途呢！它的桔子皮可以做小桔灯，作文https://www.zuowen8.com/还可以止咳呢！
我喜欢吃桔子。
今天妈妈买啦好多的橘子。橘子一个个圆圆的，很大。看起来很好吃的样子。金黄色的橘子皮靓闪闪的。妈妈说那是打了蜡，可以让橘子保持新鲜。
我剥开一个橘子，他的果肉是一瓣一瓣的，摸起来软软的。上面还有一层白色的纹路。放到嘴里咬一口，酸酸甜甜的，可好吃了。
孩子上小学一年级，稍微对老师急了几句班主任就拒收我发的信息，副校长也不怎么解决问题，怎么解决比较好？
是孩子还是家长对老师急了几句?我判断是家长急了老师几句。我觉得家长不该，一孩子刚上一年级，家长与孩子应该是非常积极亢奋的;二孩子学业负担很轻，孩子品格正在形成的初期，家长不应有什么压力。另外，急了几句就拒微信联系，这老师也未免太认性了。作为老师忙的就是育人工作，没有耐性耐心和爱心细心是不行的。遇到这情况，家长同志应先全面了解自己孩子在校所做所为，正确认识孩子从家庭教育走向学校教育的坎在哪里，然后带着问题主动向学校与班主任老师交流，用微信聊略显对孩子教育重视不够。只有与老师思想上交流通了，对孩子的认识一致了，家庭教育与学校教育才形成了合力，对孩子的教育才最有利的。副校长不闻不问，那很正常，不要芝麻绿豆大的小事就上纲上线，告上级领导，搞压服。很简单的事，放下架子，与班主任老师交换一下意见，就能解决的事，何必弄这么大动静，这样对孩子就有误导。平心静气与班主任老师谈谈话，交流一下思想感情，对双方都是一个教育提升的机会，也为孩子营造了一种宽严适度的教育环境。
我孩子读小学的时候，一至三年级是班上的差生，常常被留下来，有时还要请家长，次数多了，我这个家长非常烦，我告诉老师；我孩子是个智商很高的孩子，他读得么样就是么样，不影响别人，不迟到早退，遵守纪律就行。结果到了三年级下学期，学校为了获得好声誉，好成果，换上德高众望，教育能力强劲的女老师，这样过了三年，我孩子在小学毕业时，就是整个年级前五名，初，高中一直雄居前三，学校还专门指派老师进行指导，大学更是忙，有他的实验室，工作室，有一群老师在他身边，我孩子現在在从事科学研究。
这个问题的前因后果没交待清楚不好评价。只是有个深切的感觉：现在老师和家长（特别是小学初中阶段）的关系真的好复杂啊！以前自己念书时，家长就一个态度：老师，孩子不听话您随便教育！老师也是把该教的教好，学校没有现在各种乱七八糟的“素质教育”要求。除了极个别的，一般情况老师和家长一年也就期中期末家长会见面沟通，学习强度虽大，但感觉人际关系上好轻松。现在方便了，建个群，各种信息随时沟通，部分老师被家长惯的脾气越来越大，部分家长也是戏精上身，弄得大部分正常的老师和家长苦不堪言。
孩子今年刚进入三年级，课间不做作业，饭班也不做作业，打闹，老师经常打我电话，如果我孩子惹了别人，就会让我孩子道歉和写校规，即使别人惹我孩子，老师不管，我孩子就觉得不公平，我和孩子说，你现在表现不好，被盯上了，很正常，我说你学习好了，老师自然不会盯上你，可能偶尔犯点错误，老师都会宽容你！那段时间我们也急，十一后就吓唬孩子，老师说再不改就退学了，我孩子真被吓住了。1，自己单独睡觉，帮我整理床铺，2，课间和饭班时间做作业，而且还超前做一点，说是良心循环3，字也端正写了4，由于一直看书，最近作文也经常被表扬和分享，更增加了孩子的信心。现在孩子改变很大，也不再恨老师，老师也不再找我们，省心多了。我还经常说是老师的功劳，和孩子说，要不是老师认真不放弃你，老师都不管你，肯管理你，说明老师没有放弃你，老师是拿工资的，不学和老师没关系，以后一定要感恩老师。
所以对于老师肯打电话给家长说孩子情况，家长一定要感恩，也要积极配合老师，孩子终有一天会改变的。如果不配合，吃亏的还是孩子。
到此，以上就是关于三年级上册猜猜我是谁作文的内容，希望三年级上册猜猜我是谁作文的4点整理对大家有用。
还没有评论，来说两句吧...